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簡介：
肯．羅賓森爵士 (Sir Ken Robinson) 列舉了讓人活得精彩的三大法則－以及目前教育文化如何與之背道而馳。透過幽默、啓發性的談話，他告訴我們如何逃出目前教育所面臨的「死亡谷」，以及如何以開放的文化氛圍培育年輕的一代。
讓人活得精采的三大法則為：
1. 人類天生就各不相同： 孩子要茁壯，該有廣泛課程開發他們不同的天分，而不是只有其中幾科順帶一提，藝術的重要性不是數學可以考高分而在於可和孩子一些本來碰觸不到的部分對話。2. 好奇心：如果你能激發孩子的好奇心，通常不用幫忙，他就會主動學習孩子天生就會學習。3. 人生的本質就是創造性：教育的本質，本來就是在激發造創力。
全球許多優秀教育體系的做法的二大做法：
做法之一：教學與學習個人化，他們認為，學生是學習的主體教育體系應該吸引學生，重視好奇心、個別性、創造力 才能讓學生想要學習。做法之二： 給教師崇高的地位，他們認為教育不可能改善除非挑選優秀人才教書、除非給老師不斷支持、以及專業發展機會，老師的專業發展不是花費而是投資。
心得：
會選擇「教育」作為我想要分享的演講是因為家母正是國小老師，志向雖然不是老師但也算有些接觸。為甚麼台灣的教育會為人詬病？肯．羅賓森所說的那三大法則，剛剛好台灣教育幾乎一項都沒有。
我想分享一件事情，在高中時我參加社團，有個已經畢業很久的學長常常在facebook上分享他的事情，最近他剛從一間彰化的小學辭去自然老師的工作，原因是因為他出的期中考卷。國小生的自然期中考卷不外乎是OOXX跟1234，而這位學長出的考卷很特別，題目是「請舉出三個會浮在水上的東西」、「請取出三個日常生活中見到的反射現象」等15題，答案卷更酷了，是一張白紙，要學生們用畫圖、用文字盡量表達。當然這份考券遭到學校導師主任校長的強力反對，他們覺得學生怎麼可能會答這些「簡答題」，又或者該怎麼向家長交代，學長最終覺得這間學校與他理念不合，所以就辭職了。順帶一題，這位學長本身有亞斯伯格症。
學生真的不會答這些題目嗎?還是身為教師的那群人用自己以為的方式打壓了學生，當然受害的是這些小朋友們，將老師所給予的東西一股腦子的記憶，失了好奇心也失了創造力。很多人都說在成長過程中老師很重要，我覺得是遇到「對」的老師很重要。
肯．羅賓森說到「進行」一件事 和「完成」一件事，意義大不相同，例如教學，你可以說「老師在教室教書」，但如果沒人學到東西，他就只是在「進行」教學，而沒有真正「完成」教學任務。改革教育還有很大一步，只是須有能堅持下去的老師。
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